Ministerul Educației și Cercetării și Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița monitorizează dinamica scenariilor de funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, la nivel județean, aceasta fiind influențată de evoluția situației epidemiologice din fiecare localitate.
Prin urmare, astăzi, 18 septembrie, în conformitate cu datele transmise de unitățile școlare (unități cu personalitate juridică și structurile acestora), se înregistrează următoarea situație:
– 340 de unități de învățământ în Scenariul 1 (S1): participarea zilnică (față în față) a tuturor preșcolarilor și elevilor în unitățile de învățământ, cu respectarea și aplicarea tuturor normelor de protecție sanitară
– 147 de unități de învățământ în Scenariul 2 (S2). Acesta presupune participarea zilnică (față în față) a tuturor preșcolarilor și elevilor din învățământul primar, a elevilor din clasele a VIII-a și a XII-a, cu respectarea și aplicarea tuturor normelor de protecție, respectiv revenirea parțială (prin rotație de una-două săptămâni) a elevilor din celelalte clase de gimnaziu și liceu, cu respectarea și aplicarea tuturor normelor de protecție
– 11 unități de învățământ în Scenariul 3 (S3): participarea tuturor preșcolarilor și elevilor la activități/lecții online. În această situație se regăsesc unitățile din localitatea Niculești, două unități de învățământ postliceal sanitar din Municipiul Târgoviște și Colegiul Național ”Nicolae Titulescu” Pucioasa (clădire aflată în reabilitare. În plus, în două unități de învățământ din Municipiul Târgoviște, câte o clasă a intrat în scenariul roșu în perioada 15-28 septembrie 2020, prin apariția unui caz confirmat COVID 19 la un elev din fiecare clasă.
Consiliile de administrație de la nivelul fiecărei unități de învățământ adoptă propunerile de scenarii și, implicit, schimbarea acestora, în funcție de analiza situației epidemiologice efectuate de către direcția de sănătate publică și Institutul Național de Sănătate Publică, de infrastructura și de resursele existente în fiecare unitate de învățământ.
